Глаголы исключения 1 спряжения таблица. Глаголы исключения

Какие слова исключения 1 и 2 спряжения глаголов?

1. брить, стелить, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, терпеть, вертеть, гнать, держать, слышать, дышать.
   ха-ха-ха
   зульфия махалова
2. Ещ есть разноспрягаемые глаголы - это хотеть и бежать.
   Особоспрягаемые глаголы - это дать, создать, есть и недоесть.
3. Ко второму же спряженью
   Отнесем мы без сомненья
   Все глаголы, что на -ить,
   Исключая брить, стелить.
   А еще: смотреть, обидеть,
   слышать, видеть, ненавидеть,
   
   И зависеть, и вертеть.
   Вы запомните, друзья,
   Их на Е спрягать нельзя.
4. Ко второму же спряженью
   Отнесем мы без сомненья
   Все глаголы, что на -ить,
   Исключая брить, стелить.
   А еще: смотреть, обидеть,
   слышать, видеть, ненавидеть,
   гнать, дышать, держать, терпеть,
   И зависеть, и вертеть.
   Вы запомните, друзья,
   Их на Е спрягать нельзя.
5. брить, стелить,
   смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, терпеть, вертеть, гнать, держать, слышать, дышать.
6. 
   
7. Исключения:
   
8. Исключения:
   Гнать, держать, терпеть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, вертеть, дышать, смотреть относятся ко второму спряжению.
   Брить, стелить - относятся к первому.
9. Исключения:
   Гнать, держать, терпеть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, вертеть, дышать, смотреть относятся ко второму спряжению.
   Брить, стелить - относятся к первому.
10. Исключения:
    Гнать, держать, терпеть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, вертеть, дышать, смотреть относятся ко второму спряжению.
    Брить, стелить - относятся к первому.
11. Ко второму же спряженью
    Отнесем мы без сомненья
    Все глаголы, что на -ить,
    Исключая брить, стелить.
    А еще: смотреть, обидеть,
    слышать, видеть, ненавидеть,
    гнать, дышать, держать, терпеть,
    И зависеть, и вертеть.
    Вы запомните, друзья,
    Их на Е спрягать нельзя.
12. 2-смотреть, слышать, видеть, зависеть, ненавидеть, вертеть, держать, дышать, терпеть, обидеть, гнать.
    1-стелить, брить
13. брить стелить смотреть зависеть вертеть терпеть гнать держать слышать дышать видеть это второе спряжение
    брить стелить первое спряжение
14. а как же зиждиться
15. Глаголы Исключения 2 спряжения, Гнать дышать держать зависеть видеть слышать и обидеть а ещ терпеть вертеть ненавидеть и смотреть
16. да да да да ада дад ада дд а
17. смотреть, обидеть,
    слышать, видеть, ненавидеть,
    гнать, дышать, держать, терпеть,
    И зависеть, и вертеть.
18. Гнать, держать
    смотреть и видеть,
    Дышать, слышать,
    ненавидеть,
    и обидеть, и вертеть,
    и зависеть, и терпеть.
19. Ученик и Регина Холод правы, но можно не много легче.
    Ко второму же спряженью отнисм мы без сомненья все глаголы что на ить, исключения: брить, стелить.
    И ещ: смотреть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, вертеть и зависит, и терпеть.

Тема урока: «I и II спряжение глаголов».

Цель: с оздание условия для открытия новых знаний об окончаниях глаголов I и II спряжения.

Задачи урока:

Образовательные:

1. знакомство с окончаниями глаголов 1 и 2 спряжения ;
2. формирование умения различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения,
3. закрепление написание слов с изученными орфограммами.

Развивающие:

1. развитие речи учащихся, умения работать со словарём;
2. развитие воображения, памяти, орфографической зоркости;
3. развитие умения анализировать языковой материал, обобщать, делать выводы;
4. создание условий для личностного саморазвития учащихся.

Воспитательные:

1. воспитание аккуратности, ответственности, чувства взаимопонимания и поддержки;
2. воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимовыручки.

Технология: педагогическая мастерская.

Форма работы: групповая.

Оборудование: листы с заданиями для команд, плакат «Дерево», листочки бумаги (по количеству учеников), мультимедийный проектор, фломастеры, ручки.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Индуктор. (число, классная работа)

Я приглашаю вас в творческую мастерскую, где посторонних не бывает, здесь все творят.

На экране появляется слайд №2 со стихотворением:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

Учитель: Догадались, ребята, о ком или о чём это стихотворение? О чём мы сегодня будем узнавать новые знания? Конечно, о глаголе.

1. Чистописание.

Напишите цепочки.

ешь ишь Какую орфограмму мы повторяем в чистописании?

шьёшь бежишь

Что посе…шь, то и пожнёшь. (Дети замечают пропуск буквы. Учитель не отвечает на их вопрос.)

В конце урока вы мне сами расскажете, какую букву я пропустила. Для этого мы должны как следует поработать в группах и найти ответ.

1. Словарная работа. Слайд №4.

Найти глаголы из словарика, записать в форме 3 лица множественного числа, выделить и сравнить окончания глаголов. (Желать, сверкать, гореть, медлить )

Желают, сверкают, горят, медлят.

Физминутка (глаза и дыхание)

1. Самоконструкция. (индивидуально).

Учитель: Начнём с того, что вспомним всё о глаголе. Напишите всё, что вы уже знаете о глаголе, опираясь на вопросы. Слайд №3

(Дополнительные вопросы.

Что такое глагол?

Какова роль глаголов в тексте, предложении?

Что такое неопределённая работа?

Как изменяются глаголы?

Что такое спряжение?)

1. Социоконструкция. (в группах).

В группах проходит обсуждение ранее написанного индивидуально,

1. Социализация.

Из каждой группы выходит по одному ученику и рассказывают, что они вспомнили о глаголе.

1. Разрыв. (в группах)

Да, вы многое уже знаете о глаголе, но это не помогла найти нам ответ на наш вопрос о безударной гласной в глаголе ПОСЕ?ШЬ.

Выполняют задание №1 (на больших листах, фломастерами). Сделать вывод.

Проспрягать слова, вставить в таблицы окончания: 1 группа - плести, кричать. 2 группа - заплести, закричать. 3 группа – петь, молчать. 4 группа – запеть, замолчать. 5 группа – плыть, сидеть.

Представители каждой команды выходят к доске и рассказывают о том, что у них получилось, делают выводы о том, как спрягаются глаголы.

Легко ли было написать окончания глаголов? Почему?

Назовите личные окончания глаголов первого столбика.(на слайде №5)

У (ю)

Ешь (ёшь)

Ет (ёт)

Ем (ём)

Ете (ёте)

Ут (ют)

Что вы можете отметить общее в личных окончаниях глаголов? (Личные окончания глаголов первых столбиков имеют гласную –е, а в форме 3-го лица множественного числа окончания -ут, -ют.)

Назовите личные окончания глаголов последних столбиков. (на слайде №6)

У (ю)

Ишь

Ит

Им

Ите

Ат (ят)

Отметьте общее в личных окончаниях глаголов последних столбиков. (Личные окончания последних двух столбиков имеют гласную –и, а в форме 3-го лица множественного числа окончания -ат, -ят.)

Изменение глаголов настоящего и будущего времени, которое мы сейчас наблюдали, называется спряжением. Сделайте вывод: какого спряжения бывают глаголы? (на слайде №7)

Какие окончания имеют глаголы I спряжения?

Какие окончания имеют глаголы II спряжения?

Определите спряжение словарных слов.

ФИЗМИНУТКА.

Присесть – если глагол 1 спряжения, подпрыгнуть - если глагол 2 спряжения.

Бежит, идёшь, кричит, поёте, стучат, живут, говорят, придём, любим, везу.

Проспрягать глаголы (с безударными окончаниями): бегать, думать, писать, верить.

1. Афиширование.

Дети представляют классу результаты своей работы, делают вывод, что безударные окончания глаголов написать правильно гораздо сложнее. Вывод на слайде №8. (У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания ОДИНАКОВЫЕ. Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию)

Так какую же безударную гласную надо написать в глаголе ПОСЕ?ШЬ? (Дети пытаются создать алгоритм решения орфографической проблемы)

1. Дополнительное задание.

Упражнение №437, стр. 80.

Написать глаголы в 2 столбика – по спряжениям, разобрать их по составу.

Составить предложение с одним из глаголов. Синтаксический разбор предложения.

* Морфологический разбор глагола из предложения.

11. Рефлексия.

Что нового мы сегодня узнали о глаголах?

На маленьких листочках каждый из вас напишет по 1 глаголу в нужной форме и прикрепит на наше дерево знаний. На ветку первого спряжения глагол 1 спряжения, если вы поняли тему хорошо, и запомнили, что основная гласная 1 спряжения - Е. На ветку 2 спряжения глагол 2 спряжения, если вы поняли тему хорошо и запомнили, что основная гласная 2 спряжения - И. На ветку неопределённой формы глагол в данной форме, если вы не совсем определились и не совсем всё запомнили.

1. Д/з

   Ед.ч. 1 л. - у(ю) 2л. - е шь (ё шь) 3л. - е т (ё т) Мн.ч. 1л. - е м (ё м) 2л. - е те (ё те) 3л. - у т (ю т)

   Ед.ч. 1 л. - у(ю) 2л. - и шь 3л. - и т Мн.ч. 1л. - и м 2л. - и те 3л. - а т (я т)

   В русском языке два спряжения глаголов. Одни глаголы изменяются по лицам и числам по первому спряжению, а другие – по второму.

   I спряжение Ед.ч. 1 л. - у(ю) 2л. - е шь (ё шь) 3л. - е т (ё т) Мн.ч. 1л. - е м (ё м) 2л. - е те (ё те) 3л. - у т (ю т) II спряжение - у(ю) - и шь - и т - и м - и те - а т (я т)

   У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания одинаковые. Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию. Глаголы I спряжения легко отличить от глаголов II спряжения только тогда, когда их личные окончания находятся под ударением.

   Спасибо за внимание!

   
   

   Наибольшие трудности при изучении курса морфологии у учащихся вызывают 1 и 2 спряжения. Их очень часто путают друг с другом, забывают немаленький список исключений. Как же быстро и качественно изучить эту тему? Попробуем разобраться далее.

   Глагол как часть речи

   Прежде чем приступить изучению окончания необходимо разобраться в некоторых тонкостях.

   Что заставляет нашу речь «двигаться», оживлять неодушевленные предметы, быть динамичной? Конечно же,

   Без него наш язык просто невозможно представить. Трудно бы нам пришлось, если бы вдруг исчезла эта часть речи. Даже описывая статичный предмет, мы все равно ее используем. В художественной литературе глаголы используют как действенное средство художественной образности и выразительности.

   Например, олицетворение, оживляющее предметы, никогда не обходится без глагола. Сравним: Стрелка часов перемещается по кругу. Часы идут. В каком случае начинает играть наше воображение? Несомненно, во втором. Язык становится более «живым», ярким. Конечно, у часов нет ног, но, тем не менее, именно на сходстве движения и построено олицетворение. Сюда же можно отнести примеры: река несется, ветер воет, гроза бушует .

   Именно благодаря глаголам создается такое образное, выразительное ощущение.

   Спряжение- это…

   Приступая к изучению окончания глаголов 1 и 2 спряжения, нам необходимо выяснить, что означает этот термин.

   Почти каждая часть речи по-своему умеет изменяться. Существительные, к примеру, - по падежам и числам. Прилагательные же, помимо этого, еще меняются и по родам. Как же обстоит дело с глаголом? Его можно менять по лицам, а также числам. Именно это и называется спряжением. Каждое из них имеет свой набор Зачастую их путают между собой. А мы выясним, как качественно запомнить эти нюансы и больше не совершать письменных и устных ошибок.

   

   Стоит напомнить еще одно важное правило, к которому относится спряжение глаголов. 1, 2, 3 - бывает только склонение! А спряжений у глагола всего два. О них и поговорим подробнее.

   1 спряжение

   Самое большое количество вопросов в курсе изучения частей речи вызывают окончания спряжений глаголов. Определять их следует по инфинитиву. К первому принято относить такие, которые в начальной форме оканчиваются на -оть (пороть), -ать (ломать), -еть (болеть), -ять(гулять) и другие.

   Но, как в любом правиле, существуют глаголы-исключения 1 2 спряжения.

   Так, к первому также относят еще два слова, оканчивающиеся на -ить: брить и стелить . Это объясняется историческими изменениями этих форм.

   Как мы будем определять спряжение? Очень просто: ставим слово в начальную форму. Она отвечает на вопрос «что делать?».

   Например: Учащиеся делают уроки. Глагол делают приводим к начальной форме - делать. Смотрим, на что он заканчивается. В данном случае, это -ать . Соответственно, такое слово мы отнесем к первому спряжению.

   2 спряжение

   Окончания глаголов 1 и 2 спряжения очень сходны между собой. Но если знать, как правильно их отличать, трудностей не возникнет.

   Ко второму спряжению принято относить такие, которые оканчиваются на -ить: говорить, строить, приходить. Как уже было сказано выше, к этому списку не относятся слова брить, а также стелить .

   В данном случае исключений гораздо больше, чем в первом спряжении. Ко второму мы отнесем еще целых одиннадцать слов-исключений.

   Это семь глаголов на -еть: обидеть (котенка), вертеть (мяч), зависеть (от обстоятельств), видеть (красоту), ненавидеть (наглость), смотреть (фильм), терпеть (издевательства). Также сюда отнесем четыре слова на -ать: гнать (в шею), держать (в руках), дышать (быстро), слышать (песню) .

   

   Определяя окончания глаголов 1 и 2 спряжения, необходимо заранее знать список исключений.

   Выяснить, к какому из них относится слово, несложно.

   Пример: Младенец очень зависит от матери.

   Глагол зависит ставим в начальную форму - зависеть . Казалось бы, все просто, он оканчивается на -еть , а потому должен быть 1 спр. Но, вспомнив исключения, мы изменим свою точку зрения: он, как раз-таки, состоит в этом списке и относится ко 2 спр.

   Еще один пример: Рабочие строят новый дом.

   В начальной форме глагол строить оканчивается на -ить . Он не является исключением, и поэтому мы смело отнесем его ко второму спряжению. Поэтому будьте внимательны, приступая к заданию.

   Лучше поможет запомнить 1, 2 спряжение глаголов таблица.

   

   С ее помощью информация становится более структурированной и лучше запоминается.

   Изменение по лицам

   Теперь мы знаем, Личные окончания глаголов - следующий этап, который необходимо изучить.

   Как мы уже отмечали, эта часть речи имеет способность изменяться по лицам.

   

   Напомним: что для того, чтобы определить, к 1-му, 2-му или 3-му лицу относится глагол, необходимо подставлять к нему соответствующие местоимения.

   К первому лицу слово я (ед.ч.) или мы (мн.ч.): спрашиваю, пишем.

   Ко второму нужно подставить ты (ед.ч.) или вы (мн.ч.): говоришь, посмотрите.

   К третьему же - он(оно или она) либо они (мн.ч.).: светит, думают.

   Те окончания, которые получились в результате такого и называют личными.

   Спряжение глаголов по ударному окончанию

   Далеко не во всех случаях мы будем сомневаться, как правильно писать заданное нам слово. Если в глаголе ударение падает на окончание, мы, не раздумывая, употребим его верно.

   Например: говорЯт, летЯт, придЕшь.

   В данной ситуации окончания находятся в сильной позиции, что не вызывает никаких трудностей.

   Будьте осторожны, если слово стоит в инфинитиве. Иногда ударение может только ввести в заблуждение. Например, глагол «жить». Он оканчивается на -ить , которое является ударным. Но при этом в личной форме во мн.числе слово имеет окончание -ут (живут). А это означает, что его нужно отнести к первому спряжению. Поэтому следите за тем, чтобы ударение падало на окончание только тогда, когда слово находится только в личной форме.

   Сложные случаи

   А что делать, когда окончание является безударным? На такой случай существует специальный набор личных окончаний, по которым мы и узнаем о спряжении.

   У первого спряжения в един.числе всегда присутствует буква «е»: стараЕшься, исчезаЕшь, болтаЕшь. Во множественном всегда окончания либо -ут , либо -ют : борЮТся, покажУТся.

   Их трудно определить в безударной позиции, но в таком случае придет на помощь инфинитив.

   2 спряжения отличаются: в единственном мы напишем букву «и»: зависИт, гонИт . Во множественном необходимо употреблять окончания -ат или -ят : строЯТ, держАТ.

   Помните, что в безударной позиции окончание более уязвимо и вызывает трудности на письме. По этой причине необходимо ставить слово в начальную форму и по ней определять, к 1 или 2 спр. оно относится.

   Вывод

   Нам удалось справиться с трудной задачей и указать на тонкости определения окончаний у глаголов. Не торопитесь, когда какое-либо слово вызывает у вас трудности. Вспомните, что в инфинитиве 1 спр.имеет концовку -оть, -еть, -ять и др., а во втором только -ить . К этому правилу еще прибавьте немаленький список исключений. Для того, чтобы запомнить все эти слова, существует множество стихотворений, состоящих только из них.

   

   Личные окончания просто выучите, это совсем несложно. Тогда вы не будете испытывать проблем в их правописании. В случае затруднений вы всегда сможете обратиться к нашей статье, чтобы освежить свои знания по этому вопросу.

   Задачи урока:

   • Образовательные:
     • отработка и закрепление общих понятий (закрепление ранее изученного);
     • проговаривание изучаемых алгоритмов (умение выбрать и доказать различными способами написание безударных окончаний глаголов через побуждающий диалог и продуктивное (творческое) задание).
   • Развивающие:
     • развивать познавательные и творческие способности, умение работать в группах и индивидуально.
   • Воспитательные:
     • формирование интереса к урокам русского языка, умение прогнозировать, организовывать и оценивать свою деятельность.

   Оборудование: план, доска, сигнальные карточки (цветные и карточки спряжений) , стихотворные способы запоминания (зрительные опоры) , карточки с заданиями.

   Доска:

   Смотр. т – вид. т:

   дело лихо,

   Бьётся лебедь средь зыбей…

   К морю лишь подхoд . т он.

   Вот и слыш . т , будто стон…

   Неопр.форма 2 л. ед.ч. 3 л. множ.ч.

   подходить
   слышать
   смотреть
   видеть

   ХОД УРОКА:

   1. Организационный момент

   2. Минутка чистописания (ат, ят; ут, ют)

   3. Словарная работа

   – Кто о себе так заявляет?

   Что без меня предметы?
   Лишь названия. А я приду –
   Всё в действие придёт – летит ракета,
   Люди строят здания, цветут сады,
   И хлеб в полях растёт.

   – Запишите глагол. Вставьте пропущенную букву. Проверьте ударением.

   * Если буква гласная
   Вызвала сомнение,
   Ты её немедленно
   Поставь под ударение.

   отв . рить – вaрка
   отт . чить – тoчит
   отб. жать – бег
   отн. сти – нёс

   – Где находится безударные гласные? (В корне).

   – К какой части речи относятся записанные слова? (Глаголы).

   – Что называется глаголом? (Обозначает действие предмета; является главным членом в предложении; отвечает на вопросы: “что сделал ”, “что делает ”, “что будет делать ”).

   – Чем похожи эти глаголы? (По структуре словообразования) . Перечисли их общие черты.

   – А ещё? (Это глаголы в начальной форме – инфинитив ).

   – Что это за форма глагола? Какова её роль?

   1) инфинитив + “буду ” = будущее время;

   2) выражает эмоции и чувства (любить, негодовать, страдать, реветь) ;

   3) при определении безударного личного окончания глаголов можно перепутать -е и -и : -ить (II) , -еть (I) .

   4. Постановка проблемы

   – Прочитаем стихотворение-шутку:

   Чтобы курицу соседки
   Чисто наголо побрить ,
   Надо бы на табуретке
   Две салфетки постелить .

   – В этом стихотворении опора сделана на глаголы неопределённой формы.

   (2 ученика работают у доски. Изменяют данные глаголы по лицам. Остальные ученики работают в тетрадях. Карандашом выделяют окончания глаголов).

   – Закончили? Проведём самопроверку по правилам.

   5. Открытие детьми темы урока

   – Почему задание похоже на предыдущее, а ответы разные? Почему вы сразу не справились? Вы же пользовались ранее изученным алгоритмом. Значит, это особые слова, особые глаголы, которые не подчиняются этим правилам, т.е. это – исключения из правил .

   – Возвращаемся к теме урока: Глаголы-исключения.

   6. Знакомство с правилом

   – Прочитаем отрывок из произведения А.С. Пушкина “Сказка о царе Салтане”. Проверим безударные окончания глаголов.

   К морю лишь подхoд . т он, Вот и слыш . т , будто стон…			Смотр. т – вид. т : дело лихо, Бьётся лебедь средь зыбей…
   Неопределённая форма	2 лицо, единственное число	3 лицо, множественное число	Неопределённая форма	2 лицо, единственное число	3 лицо, множественное число
   подходить	подхoдишь	подходят	смотреть	смотрешь	смотрят
   				-ишь	-ют
   слышать	слышет	слышут	видеть	Видешь	видят
   	-ит	-ат		-ишь	-ют

   – Проведём самопроверку по правилам.

   – Закончили? Кто хочет высказаться? (Разброс мнений) .

   – Как мы уже говорили, существует 11 глаголов исключений II спряжения:

   7. Физкультурная пауза

   – Закрываем глаза, заучиваем.

   (Заучивание. Работа в парах. Взаимопроверка – 1 и 2 варианты).

   Помощь в стихах

   Гнать, держать, смотреть и видеть,
   дышать, слышать, ненавидеть,
   и зависеть, и вертеть,
   и обидеть, и терпеть.
   Вы запомните, друзья,
   Их на “-е ” – спрягать нельзя.

   – В этих глаголах мы пишем лишь: “-и ” (ты видишь , он видит и видят они)

   Весёлые рифмы

   Как начнёшь меня ты гнать ,
   Перестану я дышать ,
   Перестанут уши слышать ,
   Ну а руки – всё держать .
   На меня начнёшь смотреть ,
   Будешь ты меня вертеть –
   Буду всё равно терпеть ,
   Буду от тебя зависеть ,
   Раз ты смог меня обидеть .
   Буду я тебя не видеть ,
   А открыто ненавидеть .

   8. Первичное закрепление

   Определение спряжения глагола многих ставит в ступор. Хотя при написании делового письма или поста на форуме само слово «спряжение» может даже не возникнуть в сознании. Однако, чтобы не прослыть безграмотным, окончания глаголов стоит писать правильно.

   Что такое спряжение глагола?

   Спряжение - это как раз та грамматическая категория глагола, которая, определяя его изменение по лицам и числам, диктует, какую букву писать в сомнительном его окончании.

   Известно два спряжения глагола: первое и второе соответственно. В зависимости от того, к какому из них глагол относится, и происходит выбор буквы, которую необходимо писать в его окончании.

   Стоит помнить, что глаголы прошедшего времени не имеют спряжения, так как тут просто не в чем сомневаться.

   Как определить спряжение глагола?

   Как определить спряжение глагола в русском языке, 5 класс, наверняка, ответит вам хором. Если, конечно, дети сами разобрались со сложным алгоритмом, представленным в учебниках.

   Итак, давайте разбираться.

   Чтобы узнать спряжение глагола и определить, какую гласную в его окончании нужно написать, сначала посмотрим, куда в слове падает ударение. Если ударным оказывается окончание, то с гласной сразу все понятно. Она стоит в сильной позиции, и сомнений быть не должно. Спряжение же определяется по самой гласной. Так, если под ударением гласные е, у, ю, то глагол первого спряжения, а если в сильной позиции и, а или я, то глагол второго спряжения.Например: спЯт – гл. 2 спр.; несУт – гл. 1 спр.

   Все карты может спутать приставка вы- у глагола. Обычно, ударение всегда падает на нее (например, вЫгорит). В таком случае нужно отбросить помеху и рассматривать слово без приставки.

   Например: вЫгорит – вы- горит – горИт – гл. 2 спр.

   В случае если ударение падает не на окончание глагола, спряжение его определятся по инфинитиву. Для тех, кто забыл: это неопределенная форма глагола, отвечающая на вопросы что делать? / что сделать?.Например: глагол (что делает?) рисует – инфинитив (что делать?) рисовать.глагол (что сделает?) скажет – инфинитив (что сделать?) сказать.

   Глаголами второго спряжения считаются глаголы, инфинитив которых оканчивается на –ить. Тогда в личных окончаниях глаголы будут иметь гласные и, а, я.Например: трат_т – тратить - трятят, ход_те – ходить – ходите.

   К глаголам первого спряжения можно смело относить все остальные глаголы.Например: встан_т – встать – встанет; побор_т – побороть – поборют.

   Из каждого правила существуют исключения. Из этого – тоже. Так, к глаголам второго спряжения относятся 4 глагола на –ать: гнать, держать, слышать, дышать – и 7 глаголов на –еть: смотреть, видеть, зависеть, терпеть, вертеть, обидеть, ненавидеть.Например: смотреть – смотрят, гнать – гонят.

   А к глаголам первого спряжения относятся глаголы на –ить: брить, стелить, зиждиться (т.е. основываться), зыбиться (т.е. качаться, колебаться).Например: брить – бреются, зиждиться – зиждется.

   Способы запоминания

   Спряжение глагола – одно из самых сложных правил «великого и могучего». И на сегодняшний день придумано огромное количество вариантов его запоминания алгоритмы, шуточные стишки и песни, таблицы. Но суть одна: важно отследить зависимость буквы в безударном личном окончании глагола от буквы в инфинитиве, а также оставить в памяти 15 глаголов-исключений, и спряжение вы будете определять еще до того, как начнете записывать глагол.

   Как определить спряжение глаголов в русском языке, лучше всего покажет таблица. Наглядность помогает подключить еще и зрительную память.

   А вот стишок, который помогает с ответом на вопрос, как определить спряжение глагола в русском языке:

   Ко второму же спряженью

   Отнесем мы без сомненья

   Все глаголы, что на –ить,

   Исключая брить, стелить.

   А еще смотреть, обидеть,

   Слышать, видеть, ненавидеть,

   Гнать, держать, дышать, терпеть,

   И зависеть, и вертеть.

   Один глагол – два спряжения

   Известны в русском языке и так называемые разноспрягаемые глаголы. Это такие, у которых в одних формах используются буквы первого спряжения, а в других – второго. Среди них глаголы есть, хотеть, дать, бежать, чтить, брезжить.

   Например: чтить – чтят (2 спр.) – чту (1 спр.), хотеть – хочет (1 спр.) – хотят (2 спр.).